Trefwoord: Hogeschool Utrecht

  • AI-tools in het onderwijs: van digitale consument naar kritische gebruiker

    Hoe bereiden we leerlingen voor op een toekomst waarin AI alomtegenwoordig is? In deze sessie vertaalt Josien Boetje wetenschappelijke inzichten naar concrete, evidence-informed werkvormen om kritisch AI-gebruik te bevorderen. Voorbeelden zijn een AI-dagboek, waarin leerlingen hun gebruik en keuzes rond AI bewust bijhouden, een AI-fact-checkathon waarin zij gezamenlijk AI-output toetsen aan betrouwbare bronnen, en zelf-assessment rubrics om het eigen AI-gebruik kritisch te evalueren. Daarnaast bespreken we hoe deze werkvormen bijdragen aan diep leren en kansengelijkheid, en hoe ze inzetbaar zijn in verschillende onderwijssituaties. Deelnemers gaan naar huis met direct toepasbare ideeën om leerlingen te begeleiden van digitale consument naar kritische gebruiker.

    Heb je de workshop van Josien gemist? Josien geeft ook online webinars over AI in onderwijs: Van cognitieve luiheid naar kritisch gebruik. Zie voor meer info: AI in het onderwijs – Josien Boetje Educatie.

    2025-11-06_AI-tools in het onderwijs van digitale consument naar kritische gebruiker_i en iDownloaden

    AI-tekeningen van deelnemers:

    2025-11-06_AI tekeningen_i en iDownloaden

  • Breng de gedigitaliseerde wereld je informaticalokaal in

    Met de nieuwe kerndoelen digitale geletterdheid krijgen VO-leerlingen in kerndoel 23 De gedigitaliseerde wereld de kans om een kritische blik te ontwikkelen op hun relatie met technologie. Ze leren daarbij over veiligheid, privacy en de invloed van digitalisering op hun eigen leven en de samenleving. Dit kan heel concreet geïntegreerd worden in onderwijs over technische onderwerpen: door software-ontwerp te verbinden aan privacy-by-design, een les over sensoren en actuatoren te koppelen aan thema’s als dataficatie en surveillance, in lessen over algoritmes filterbubbels ter sprake te brengen en bij het maken van een game aandacht te besteden aan digitale balans. In deze workshop verkennen we laagdrempelige en praktische werkvormen waarmee je je lessen kunt verrijken met mediawijsheid en maatschappelijke en ethische thema’s. We zullen daarbij aansluiting zoeken op domein Q en subdomein A4 van het examenprogramma Informatica.

    Ieni_gedigitaliseerde wereld in informaticalokaalDownloaden
  • Wereld met DT – een leerlijn programmeren voor het basisonderwijs

    Wereld met DT – een leerlijn programmeren voor het basisonderwijs

    Wereld met DT is een leerlijn programmeren en techniek voor de midden- en bovenbouw van het basisonderwijs ontwikkeld in het kader van het Impuls Openleermiddelen programma. In 32 lessen maken leerlingen kennis met de technisch geprogrammeerde wereld om hen heen. Dat begint dichtbij met alledaagse apparaten zoals een parkeergarage, kermisattractie, wasmachine en deuralarm. En gaat in groep 7 en 8 over in onderwerpen die uitdagender zijn voor leerlingen. In groep 7 maken leerlingen kennis met het gebruik van sensoren en in groep 8 ontdekken leerlingen wat de rol is van programmeren in de ruimtevaart.

    In alle programmeerlessen kan de leerkracht differentiëren zodat hij alle leerlingen in de klas kan bereiken.

    In deze workshop maakt u kennis met de leerlijn programmeren en wisselen we met elkaar uit hoe deze leerlijn kan aansluiten op het aanbod in het voortgezet onderwijs.