- Student in de loop – Activerend leren en veilig toetsen in een AI-wereld
- Auteur in de loop – AI als hulp bij het aanmaken van lesmateriaal
- Docent in de loop – AI als hulp bij het beantwoorden van studentenvragen
- Beoordelaar in de loop – AI als hulp bij het beoordelen van programmeeroplossingen
Sessie: Workshopronde 3
-
AI in the teaching loop, out of the learning loop: lessen uit onderzoek en praktijk
-
Lesmethode rond p5js
Als u bekend bent met Processing of P5JS dan weet u dat creative programming ook leuk kan zijn. Mijn versie van een New-Yorkse methode uit 2020 bevat net iets meer techniek. 1 ecosysteem om te leren programmeren en bijna alle andere domeinen uit de bovenbouw Havo/VWO, behalve databases en networking. Het maakt een einde aan de versnippering van telkens een andere taal of techniek in een andere toolchain. De essentie is: met p5js kunnen ze ook in Havo-5 al hele leuke werkstukken maken als “examenproject”.
De methode is opensource en dus voor u ook te gebruiken. Beter zou zijn als we samen met belangstellenden proberen het bestaande te evalueren en te verbeteren. Wie weet sluiten uw eigen opdrachten of ideeën ook wel mooi aan.
Zelf kijken? https://p5js.nl/
-
Hoe is deze tekst tot stand gekomen?
Sinds ChatGPT kun je aan een tekst niet meer zien wie hem geschreven heeft. AI-detectoren gokken, zitten er vaak naast en zetten je tegenover je leerling. Daar lossen we niks mee op.
In deze workshop laten we docenten het zelf ervaren. Je krijgt een aantal echte inzendingen en beoordeelt: geschreven door de leerling, of niet? Eerst op alleen de tekst. Daarna met het proces via Papertrail erbij: hoe is de tekst ontstaan, waar is geplakt, waar haperde het. Het verschil zie je meteen.
Het werkt niet alleen voor tekst. Ook bij programmeeropdrachten zie je hoe code is opgebouwd en waar hele blokken in een keer geplakt zijn.
Je gaat naar huis met een andere manier van kijken en een gesprek met je leerling, niet met een beschuldiging.