In deze sessie bespreken we hoe je studenten AI-vaardiger maakt. De sessie gaat in op de mogelijkheden, beperkingen en uitdagingen van AI. De aanpak focust op het enthousiasmeren van studenten en hen via specifieke exercises te laten ervaren waar de grenzen van AI liggen, om zo stapsgewijs hun vaardigheden op te bouwen.
Met de nieuwe kerndoelen digitale geletterdheid krijgen VO-leerlingen in kerndoel 23 De gedigitaliseerde wereld de kans om een kritische blik te ontwikkelen op hun relatie met technologie. Ze leren daarbij over veiligheid, privacy en de invloed van digitalisering op hun eigen leven en de samenleving. Dit kan heel concreet geïntegreerd worden in onderwijs over technische onderwerpen: door software-ontwerp te verbinden aan privacy-by-design, een les over sensoren en actuatoren te koppelen aan thema’s als dataficatie en surveillance, in lessen over algoritmes filterbubbels ter sprake te brengen en bij het maken van een game aandacht te besteden aan digitale balans. In deze workshop verkennen we laagdrempelige en praktische werkvormen waarmee je je lessen kunt verrijken met mediawijsheid en maatschappelijke en ethische thema’s. We zullen daarbij aansluiting zoeken op domein Q en subdomein A4 van het examenprogramma Informatica.
Met de komst van de nieuwe conceptkerndoelen voor digitale geletterdheid staan veel scholen voor dezelfde uitdaging: hoe vertaal je deze nieuwe conceptkerndoelen naar concreet onderwijs in de klas? In deze interactieve workshop nemen we docenten mee langs praktische stappen, voorbeelden en tips om digitale geletterdheid duurzaam te implementeren binnen het onderwijs. Samen met een docent delen we inspirerende praktijkvoorbeelden, bespreken we valkuilen en succesfactoren, en reiken we handvatten aan die direct toepasbaar zijn in de eigen schoolcontext. De nadruk ligt op doen: hoe organiseer je dit op school en hoe maak je het betekenisvol voor leerlingen in de klas?
