Sessie: Workshopronde 2

  • Snap er (g)een Claude van: LLM’s uitgelegd zonder wiskundige formules

    Wat gebeurt er in die ‘black box’ op het moment dat een leerling een vraag stelt aan ChatGPT, Claude of Gemini? Je weet waarschijnlijk dat het model woord voor woord (of token voor token) voorspelt. Maar kun je jouw leerlingen ook écht stap voor stap uitleggen hoe het model tot die keuzes komt?

    Het doorgronden van generatieve AI is voor informaticadocenten een cruciale én uitdagende taak. In deze interactieve workshop bekijken we het volledige proces van begin tot eind. Zonder dat je de bijbehorende ingewikkelde wiskunde hoeft door te spitten, krijg je een haarscherp beeld van de onderliggende techniek.

    Je hoeft geen droog hoorcollege te verwachten. We gaan zelf aan de slag met toegankelijke visualisaties en kleine opdrachten. Je loopt de deur uit met concrete inzichten die je na het weekend direct met je leerlingen in het klaslokaal kunt delen!

  • Aan de slag met de kerndoelen Digitale Geletterdheid

    Berry laat in deze workshop een raamwerk zien waarin de kerndoelen uit de drie DG-domeinen (Kennis en vaardigheden, Ontwerpen en maken, De gedigitaliseerde wereld) worden aangeboden in een aantal ontwerpopdrachten. De context van de opdrachten is vrij te kiezen, wat ze toepasbaar maakt in verschillende vakgebieden. Je gaat zelf aan de slag met het uitwerken van een ontwerpopdracht die je kan gebruiken in je eigen lespraktijk.

    Deze workshop is interessant voor iedereen in het PO en VO die op zoek is naar een manier om DG betekenisvol en efficiënt aan leerlingen aan te bieden. Het gepresenteerde raamwerk wordt bij het Nederlands Onderwijsinstituut (Neon) gebruikt om digitale geletterdheid in de verschillende lesmethodes te integreren.

  • Digitaal maken is vragen stellen

    Digitaal maken is vragen stellen

    Astrid neemt ons mee in (digitaal) maken: waarom is het belangrijk om zelf te maken en hoe maak je dat mogelijk? Welke vragen en (ethische) kwesties kom je juist in digitaal maken tegen? En wat moet je daar kan weer mee?