Thema: AI

  • AI-tools in het onderwijs: van digitale consument naar kritische gebruiker

    Hoe bereiden we leerlingen voor op een toekomst waarin AI alomtegenwoordig is? In deze sessie vertaalt Josien Boetje wetenschappelijke inzichten naar concrete, evidence-informed werkvormen om kritisch AI-gebruik te bevorderen. Voorbeelden zijn een AI-dagboek, waarin leerlingen hun gebruik en keuzes rond AI bewust bijhouden, een AI-fact-checkathon waarin zij gezamenlijk AI-output toetsen aan betrouwbare bronnen, en zelf-assessment rubrics om het eigen AI-gebruik kritisch te evalueren. Daarnaast bespreken we hoe deze werkvormen bijdragen aan diep leren en kansengelijkheid, en hoe ze inzetbaar zijn in verschillende onderwijssituaties. Deelnemers gaan naar huis met direct toepasbare ideeën om leerlingen te begeleiden van digitale consument naar kritische gebruiker.

    Heb je de workshop van Josien gemist? Josien geeft ook online webinars over AI in onderwijs: Van cognitieve luiheid naar kritisch gebruik. Zie voor meer info: AI in het onderwijs – Josien Boetje Educatie.

    2025-11-06_AI-tools in het onderwijs van digitale consument naar kritische gebruiker_i en iDownloaden

    AI-tekeningen van deelnemers:

    2025-11-06_AI tekeningen_i en iDownloaden

  • Vibecoding

    In deze sessie bespreken we hoe je studenten AI-vaardiger maakt. De sessie gaat in op de mogelijkheden, beperkingen en uitdagingen van AI. De aanpak focust op het enthousiasmeren van studenten en hen via specifieke exercises te laten ervaren waar de grenzen van AI liggen, om zo stapsgewijs hun vaardigheden op te bouwen.

    Dia’s

  • AI in het onderwijs: leren over, met en verstoord door AI

    De nieuwe kerndoelen digitale geletterdheid vragen van scholen dat leerlingen AI herkennen, ermee experimenteren en kritisch nadenken over de mogelijkheden en beperkingen ervan. Daarmee is AI niet alleen een technologische vaardigheid, maar ook een maatschappelijk en pedagogisch thema.

    In deze inspiratiesessie verkennen we samen hoe je met deze kerndoelen aan de slag kunt gaan. We gebruiken daarbij de drieslag leren over AI, leren met AI en onderwijs dat door AI wordt verstoord. Zo wordt zichtbaar hoe je leerlingen kunt begeleiden bij het begrijpen van AI-systemen, hoe je AI kunt inzetten om leren en creativiteit te versterken en hoe je samen nadenkt over de uitdagingen en risico’s die AI met zich meebrengt.

    Daarbij geldt steeds dat de inzet van digitale technologie altijd vertrekt vanuit een pedagogische afweging: niet de tool staat centraal, maar de vraag wat wij belangrijk vinden dat leerlingen leren en hoe technologie daaraan kan bijdragen.

    Deze sessie is bedoeld om inspiratie op te doen, praktijkvoorbeelden te zien en samen te onderzoeken hoe we richting kunnen geven aan digitale geletterdheid en AI in de bovenbouw van het PO en de onderbouw van het VO.

    praktijkcollege AI Bas Hummel vakvereniging I&IDownloaden